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• 概念的發展

分成具體、識別、分類、形式等四個層次(Klausmeir, 1979. CLD model)

　

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2004年9月──2005年9月彰化師大 網路教學課程

國立彰化師範大學商業教育學系

林美純編寫

copyright bulin@cc.ncue.edu.tw

Last update 2005/01/05