1092-Transdisciplinary Curriculum Design and Instruction With Transdisciplinary approach-12019

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• 周淑卿(2019)-跨領域教學設計參考手冊
• 周淑卿(2018)-素養導向教學設計參考手冊
• W2-緒論
• 陳佩英(2017)-跨領域素養導向課程設計手冊
• 周淑卿(2019)-從課程統整到跨領域課程-台灣二十年的論述與問題 -
• 陳明印(2011)-澳洲中小學課程發展趨勢分析－從2010年國家中小學統一課程綱要來看
• W3-課程統整到跨領域課程設計
• W4-課程統整模式
• 多學科統整模式作業整合版-二甲
• 三種統整模式之設計特徵、實施方式與優缺點比較
• 黃琡惠(2013)-歷史課程設計：多科、科際及超學科統整課程
• 黃彥文(2019)-從多學科到跨學科的課程統整－以一所國中藝術領域的跨領域課程個案為例
• 古光秦、古瑞雲(2019)-教師也來合作學習
• 鄭肇豪等人(2020)-素養導向跨領域課程設計－健身有氧與營養廚房
• W5-教師學習共同體
• W6-師生共構的課堂
• 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─社會領域
• 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─自然科學領域
• 課程設計實作-腦力激盪與主題聚焦
• 課程設計實作-設定課程目標