通過條件成 績 ：60 分
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基本概念(續)
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基本概念
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常模的意義與應用
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測量的性質與功能
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數位資訊的溝通：解釋量化資料
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測驗的信度
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測驗的效度
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教師自編成就測驗的步驟
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評量的演進：傳統評量 vs 另類評量
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電腦化適性診斷測驗題目編制原則
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態度問題關聯結構 (SS) 分析理論與應用
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多元評量軟體介紹
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認知診斷之心理計量學 (一)-貝氏網路
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認知診斷之心理計量學 (二)-CV
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認知診斷之心理計量學 (三)-ROC
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