通過條件成 績 ：60 分
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Dunlosky et al. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques- Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology.
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身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要
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賴光真(2022)-學習策略指導的真諦與參考模式
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張新仁-學習策略的知識管理
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陳淑貞(2013)-結構化教學之探討與自閉症學生案例分享
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McConomy(2022)-using task analysis to support inclusion and assessment in the classroom
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曾盈琇(2018)-提升學生學習動機之策略
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W5-後設認知策略
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張文英(2002)-學障學生的後設認知歷程與有效學習策略
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許雅婷(2009)-後設認知策略在閱讀障礙學生之應用
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