通過條件
成  績 :60 分
  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
  • 02_教學的意義、性質與研究
  • 03_教學過程
  • 04_教學計畫
  • 05_教學目標的內容與撰寫
  • 06_引起學習動機
  • 07_產婆法與發問技巧
  • 09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
  • 09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
  • 10_分享影片_教育典範
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 高教轉型 助教師轉業
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
  • 02_教學的意義、性質與研究
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  • 09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 高教轉型 助教師轉業
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
  • 02_教學的意義、性質與研究
  • 03_教學過程
  • 04_教學計畫
  • 05_教學目標的內容與撰寫
  • 06_引起學習動機
  • 07_產婆法與發問技巧
  • 09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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  • 10_分享影片_教育典範
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 高教轉型 助教師轉業
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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  • 04_教學計畫
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  • 10_分享影片_教育典範
  • 大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 技術及職業教育法
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 高教轉型 助教師轉業
  • 第二期技職教育再造計畫
  • 落實創意教學以提升技職教育的競爭力
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
  • 02_教學的意義、性質與研究
  • 03_教學過程
  • 04_教學計畫
  • 05_教學目標的內容與撰寫
  • 06_引起學習動機
  • 07_產婆法與發問技巧
  • 09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
  • 09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
  • 09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
  • 10_分享影片_教育典範
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
  • 大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 技術及職業教育法
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 第二期技職教育再造計畫
  • 落實創意教學以提升技職教育的競爭力
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
  • 02_教學的意義、性質與研究
  • 03_教學過程
  • 04_教學計畫
  • 05_教學目標的內容與撰寫
  • 06_引起學習動機
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  • 09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
  • 09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
  • 09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
  • 10_分享影片_教育典範
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
  • 大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
  • 師共同備課 思考學生要什麼
  • 師培課程改革與挑戰簡報(提供師培大學主管)
  • 技職教育教學專題研究分組報告表
  • 技術及職業教育法
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 第二期技職教育再造計畫
  • 落實創意教學以提升技職教育的競爭力
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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  • 01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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  • 09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
  • 09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
  • 09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
  • 10_分享影片_教育典範
  • 亞太各國建構「資歷架構」的發展
  • 協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
  • 大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
  • 孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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  • 師培課程改革與挑戰簡報(提供師培大學主管)
  • 技職教育教學專題研究分組報告表
  • 技術及職業教育法
  • 澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
  • 由教學原理論述STS教學活動之應用
  • 第二期技職教育再造計畫
  • 落實創意教學以提升技職教育的競爭力
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
  • 葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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  • 高教轉型 助教師轉業
授課老師
廖錦文
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