Pass condition
Grade:60 Fraction
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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10_分享影片_教育典範
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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高教轉型 助教師轉業
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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10_分享影片_教育典範
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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高教轉型 助教師轉業
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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10_分享影片_教育典範
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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高教轉型 助教師轉業
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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10_分享影片_教育典範
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大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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技術及職業教育法
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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高教轉型 助教師轉業
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第二期技職教育再造計畫
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落實創意教學以提升技職教育的競爭力
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
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10_分享影片_教育典範
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
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大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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技術及職業教育法
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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第二期技職教育再造計畫
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落實創意教學以提升技職教育的競爭力
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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高教轉型 助教師轉業
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
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10_分享影片_教育典範
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
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大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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師培課程改革與挑戰簡報(提供師培大學主管)
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技職教育教學專題研究分組報告表
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技術及職業教育法
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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第二期技職教育再造計畫
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落實創意教學以提升技職教育的競爭力
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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高教轉型 助教師轉業
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01-1_平均的迷思--陶德‧羅斯
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02_教學的意義、性質與研究
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03_教學過程
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04_教學計畫
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05_教學目標的內容與撰寫
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06_引起學習動機
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07_產婆法與發問技巧
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09-1_What+is+the+flipped+class-Mobile
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09-2_翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子 _ 王政忠 _ TEDxNCCUED
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09-3_2015年《遠見》週年慶 - 王政忠的教育夢
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10_分享影片_教育典範
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亞太各國建構「資歷架構」的發展
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協同(Collaboration)與合作(Cooperation)的學習模式
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大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力
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孩子變了…愛問、會思考、更敢說
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師共同備課 思考學生要什麼
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師培課程改革與挑戰簡報(提供師培大學主管)
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技職教育教學專題研究分組報告表
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技術及職業教育法
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澳洲技術及繼續教育專業教材之發展與內涵分析
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由教學原理論述STS教學活動之應用
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第二期技職教育再造計畫
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落實創意教學以提升技職教育的競爭力
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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葉丙成翻轉教學 燒進台大師培課
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高教轉型 助教師轉業
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