1001--31093

Registration：Now ~ Any Time
Course Period：2011-09-05 ~ 2012-01-31

教學目標：
（一）經由研討分析，建構領導觀念。
（二）透過文獻研究，了解領導理論與發展趨勢。
（三）引導學生具備應用領導原理處理實務問題的能力。
（四）結合理論與實務經驗分享，提升對領導問題之研究能力。

教學大綱：
（一）教師課堂講授
1.建構領導觀念。
2.瞭解領導理論基礎與發展趨勢。
3.應用領導原理原則處理實務問題。
4.綜合理論與實際，從事領導問題之探討。

（二）學生分組討論
學生分組閱讀國內外期刊論文，進行實務討論、經驗分享與研究報告。

評量方式：
（一）參與討論10%
（二）期中評量25%
（三）分組報告25%
（四）期末考試25%
（五）學習態度(含出缺勤)15%
	

• easy221
• 新興的領導議題
• 僕人-修道院的領導啟示錄
• 領導的特質與技術
• 領導與溝通
• 領導與激勵
• 轉型領導與互易領導的意涵
• 團隊領導ppt
• 領導(leadership)的意義
• 領導的特質與技術
• 領導與溝通
• 領導與激勵
• 轉型領導與互易領導的意涵
• 從斯頓伯格(R
• ch01_緒論：領導
• ch02_管理工作的本質
• Effective Leadership
• Leadership 領導學綜合論
• ch01_緒論：領導
• ch02_管理工作的本質
• easy221
• 校長科技領導與教師教學效能 關係之研究
• 從斯頓伯格(R
• 教師領導的理論及實踐之探析
• 創造力人格、領導型態與績效關係之探討
• 策略領導量表建構及信效度評估
• 新興的領導議題
• 僕人-修道院的領導啟示錄
• 團隊領導ppt
• 領導(leadership)的意義
• 領導的特質與技術
• 領導者-成員交換關係品質與追隨者對領導者態度的關聯性
• 領導者和追隨者的性別組成與追隨者服從意願之關係
• 領導者類型、追隨者類型與領導效能關係之研究
• 領導與溝通
• 領導與激勵
• 學校領導：理念與校長專業生涯
• 轉型領導與互易領導的意涵
• Effective Leadership
• Leadership 領導學綜合論
• Leadership59777555
• SSCI文章影響指數6
• School Leadership of the Future44881542
• Utilising evidence-based leadership59578545
• ch01_緒論：領導
• ch02_管理工作的本質
• easy221
• students leadership 60584102
• 中國大陸高校中層和諧領導16716132-201107-201109140029-201109140029-25-27
• 以荀子的禮法思想探討校長領導16068300-201107-201108020007-201108020007-175-189
• 台灣近年來有關校長領導之相關論文研究16808444-201106-201108200020-201108200020-125-150
• 美國教師領導的研究成果與啟示a0000522-201106-201108290004-201108290004-53-80
• 家長式領導對大專a0000461-201106-201107040087-201107040087-93-112
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• 校長科技領導與教師教學效能 關係之研究
• 校長跨界領導16068300-201109-201109290013-201109290013-118-130
• 從斯頓伯格(R
• 教師領導的理論及實踐之探析
• 創造力人格、領導型態與績效關係之探討
• 策略領導量表建構及信效度評估
• 新興的領導議題
• 僕人-修道院的領導啟示錄
• 團隊領導ppt
• 領導(leadership)的意義
• 領導的特質與技術
• 領導者-成員交換關係品質與追隨者對領導者態度的關聯性
• 領導者和追隨者的性別組成與追隨者服從意願之關係
• 領導者類型、追隨者類型與領導效能關係之研究
• 領導與溝通
• 領導與激勵
• 學校領導：理念與校長專業生涯
• 轉型領導與互易領導的意涵
• Effective Leadership
• Leadership 領導學綜合論
• Leadership59777555
• SSCI文章影響指數6
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• Utilising evidence-based leadership59578545
• ch01_緒論：領導
• ch02_管理工作的本質
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